人教2011课标版《第二节“白山黑水”──东北三省》新课标优质课教案设计

课 题：第六章 北方地区

教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2011版

内容来源：八年级地理(下)第六章

主 题：“白山黑水”——东北三省

课 时：1课时

课 型：新授

授课对象：八年级学生

一、目标设定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。

(2)运用地图与气候统计图归纳气候特征。

(3)举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

(4)运用地图和资料，说出区域产业的结构与产业布局特点。

(5)根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。

2.教材分析

东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且农业和工业在全国都有重要的地位。因此本节教材系统的讲述了东北三省的自然地理、农业地理、和工业地理三个方面的内容。自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展的条件、工业布局、和工业面临的问题。

3.学情分析

东北地区的自然地理结合学生的日常生活感知和体验以及新闻报道等综合型补充学习。东北地区的工业在八上我国工业的发展中介绍过辽中南重工业基地，学生可以根据已有的基础上进行学习。

二、学习目标

(1)运用地图，指图说出东北三省主要的地形，并描述东北三省的地形特征。

(2)运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因;说出东北传统民居与自然环境之间的关系。

(3)通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业布局特点、工业结构特点。

三、学习重点

1.东北三省的自然环境特征。

2.说出东北发展农业生产的有利和不利条件。

四、学习难点

分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

五、教学方法

指导读图法、引导法，为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。

六、学法指导

读：读图、归纳;思：思考、探究，举一反三;议;小组合作、议论、讨论; 教学策略：根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景 联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

七、教具准备

多媒体

八、学生准备

根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。

九、教学过程

一、 创设情境，温故知新

同学们喜欢雪吗?(喜欢)下面同学们一起欣赏美丽的雪景。(播放图片)

同学们知道这些漂亮的雪景在哪吗?(东北)对，在我国北方的东北三省。今天，我们就去游一游“林海雪原”的东北吧!(展示课题)

学习新课之前，有那位同学能先为我们介绍一下你知道的东北。

二、 自主学习，组内交流

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、随堂作业

1.东北三省的地形以( )为主 。

A.山地和丘陵 B.山地和平原

C.高原和平原 D.平原和盆地

2.下列图片属于东北民居的是( )

读图完成3~5题。

3.图中甲所在地区是我国著名的( )

A.松嫩平原 B.三江平原

C.辽河平原 D.江汉平原

4.乙是我国的( )

A.渤海 B.黄海

C.东海 D.南海

5.图中大连和漠河虽然都在东北地区，但是气候却有差异，下面说法正确的是( )

A.在1月份，大连气温比漠河要高

B.冬季，大连积雪厚度比漠河要厚

C.大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关

D.漠河的年降水量比大连要多