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1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
2.在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5.根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
1.运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2.运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3.运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因;说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【教学重点】
东北三省的自然环境特征。
【教学难点】
分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活!今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗?
学生：好!
教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6.11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1.读“东北山脉示意图”，回答问题：
(1)图中三条山脉是A.___________， B.___________，C.___________;它们之间的D为___________(地形区)。
(2)据图，说出东北地区的地势特点______________________。
2.读“东北三省年平均气温和降水量的分布”图，回答问题：
(1)图中，沈阳的气温大约在_______℃和_______℃之间，哈尔滨的气温在_______℃和_______℃之间，哈尔滨的气温比沈阳要____，请简要分析原因__________。
(2)图中，大连的降水量比长春多，下列关于原因的解释，你觉得最有道理的是( )
A.大连纬度低降水多，长春纬度高降水少
B.大连离海近，夏季受夏季风的影响明显，降水量大;冬季空气湿度大，也容易形成降雪
C.长春地势比大连高，降水少
D.长春受冬季风的影响比大连大，所以降水少
■课后探索问题：如果要求你分析一个地区的自然条件，你应该从哪几个方面来分析?以今天学习的东北三省为例，说明如何分析。