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②学会运用句型“I’ve got…”“Have you got…？Yes, I have/ No, I haven’t”
语言技能
①能正确认读单词animal、sport、have got、dress、coat、sweater、T-shirt。
②能口头表述句型“I’ve got…”“Have you got…？Yes, I have/ No, I haven’t”
③能够在实际生活中运用句型Have you got a new book? Yes, I have. / No, I haven‘‘t.来谈论自己和他人拥有的物品。
情感态度
在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，并通过本单元内容的学习，使学生有兴趣听、主动与他人交流，培养并提高学生的自主学习能力。在情感方面，让学生知道我们所拥有的新福生活，但在我们身边还有很多同龄的孩子吃不饱穿不暖，希望学生们能用自己所拥有的物品帮助有需要的人，奉献自己的爱心。
学习策略
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing加上适当PPT展示的学习策略，使学生学会问并进行问与答描述自己所拥有的东西以及询问他人所拥有的东西。能进行简单的个人信息交流。能大胆开口，乐于用学到的英语与人交流，与人分享。
文化意识
做一个善良的人，向所有需要帮助的人献出自己的爱心，全世界是和谐的一家人。
教学重点
1．能在图片的帮助下听、说、认读单词：have got，animal， sport， dress， coat， sweater，
2．能口头运用“I have got…”陈述自己所拥有的物品，以及用“Have you got a book?”询问某人是否拥有某物，并能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
教学难点
1．I’ve got 的读音及用法.
2．能准确掌握单词animal、sport 、dress、coat、sweater、T-shirt的正确发音。
3．能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
教学方法及手段
情景教学法，视听法，游戏教学法，交际法
单词卡片，图片道具展示，PPT，flash
教学准备
备教材，备学生，备自己
教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up（2’）
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