三年级下册《Unit 1 I’ve got a new book.》公开课教案下载-大庆市优质课

（三）教学重点(Teaching Main points):

1．能在图片的帮助下听、说、认读单词：have got（ has got——第三人称单数），animal， sport， dress， coat， sweater，

2．能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，并能用“Yes, I have. No,I haven‘‘t.回答。

（四）教学难点（Difficult Points）:

1．I‘‘ve got 的读音及用法.

2．能准确掌握单词dress、coat、sweater、sport 、T-shirt的正确发音。

3．能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven‘‘t.回答。

（五）教学准备：

1．单词卡片animal， sport， dress， coat， sweater及相关实物（连衣裙、外套等）

2．课件，录音机和磁带。

3．小贴画奖品。

三、教学方法设计

（一）教法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景创设法、直观演示法、交际法、游戏、儿歌等相结合的方法。我通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用竞赛法使原本枯燥乏味的机械练习也变得生动有趣，很适合低年级学生的“口味”。同时他们的观察能力、反应能力也在活动中得到锻炼。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

（二）学法

依据教学目标、教学重点、教材内容特点以及学生情况，在课堂中我运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

四、教学过程设计(Teaching procedure)

Step 1 Warming-up

1.Greeting: T: Hello,boys and girls. How are you ?

Ss: I‘‘m fine. And how are you?

T: I‘‘m fine, too. Thank you.

2. Let‘‘s chant: pen and pencil.

【设计意图】：亲切的师生问候，不仅给了孩子们开口说英语的机会，而且使孩子们在宽松、自然的氛围中进入学习状态。通过他们口说手动的Chant不仅可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，而且可以培养学生语感，营造轻松自如、快乐和谐的学习氛围。最主要的是复习了前面所学的知识，为本课做了铺垫。

Step 2 Lead-in

教师拿出一些实物

T:what‘‘s this?( 出示洋娃娃)

Ss: It‘‘s a doll.

T: Yes, It‘‘s my doll. I‘‘ve got a doll.

询问学生：Have you got a doll? 引导学生用Yes和No回答。出现钢笔等实物，让学生感知句子。

T: I‘‘ve got a pen.（出示钢笔） I‘‘ve got a book.（出示书）