八年级下册（2013年10月第1版）《第四节祖国的神圣领土──台湾省》集体备课教案设计

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依据：根据新课程标准要求及教材内容和学生的实际情况确定

解决办法：通过学生读图和共同讨论等方式方法完成。

学生情况：学生通过七年级地理的学习，对学习地理已经有了一定的基础，但在分析运用地图的过程中还存在一定的问题。尤其是在地理的读图、识图方面更应该注重培养，这将是对学生终身有用的能力，也将影响的学生对其他方面的学习，而且本节课还和中国的近代史的发展有关，更有利于学科之间的联系。

学生在前面已经学习有关省区（北京、香港和澳门）的内容，因此也有了一定的分析方法，虽然很多学生在学习起始时内容非常难，但八年级的学生思维非常活跃，因而我在进行教学设计时，时时注意考虑不同层次的学生身心特点，并且注意引导。

教学方式： 1、读图分析法：地理教学是离不开地图的，只有引导学生读图才能从图中得到地理信息。

2、比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3、小组合作探究：教师提出问题，引导学生合作读书读图，解决问题的办法。

教学手段：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。

技术准备：多媒体教学设备

教学目标1、运用地图说出台湾省的位置和范围；

2、运用地图分析台湾省的自然环境特征；

3、明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，让我们拥有爱国主义情感及神圣的民族感和责任感。

教学流程示意图

教学过程(文字描述)一、导入新课：播放视频“朗诵余光中的《乡愁》”

二、出示学习目标

1、运用地图说出台湾省的位置和范围；

2、运用地图分析台湾省的自然环境特征；

3、明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，让我们拥有爱国主义情感及神圣的民族感和责任感。

三、讲授新课

知识储备（小组合作讨论完成）

为什么说台湾是祖国不可分割的神圣领土，从哪几个方面可以说明。（参考材料和课本P66阅读材料）参考材料内容：为什么说台湾是祖国神圣领土的一部分？

以下资料说明了台湾与祖国大陆的密切关系，请你根据材料归纳下列问题．

A、约在几百万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离．但是，众多的考古成果表明，海峡两岸在经济、文化上的联系从未间断．

B、目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福建和广东移民的后代，大部分还保留着乡音．

C、台湾，在我国史书记载曾称夷州，明代称台湾．历史上曾多次遭受外来侵略．1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾．1885年清政府正式设台湾省建制．1895年台湾被日本侵占，直至1945年抗日战争胜利后才回归祖国．