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情感目标：
能在同桌活动中与同学积极合作，培养运用英语合作对话的能力和习惯。
Teaching important points:
1、识别单词：sweater、dress、T-shirt、coat。
2、能口头运用“Have you got …?” 这类语句来询问他人是否拥有物品，能用“Yes, I have. ”“ No, I haven’t.”回答。
Teaching difficult points:
能口头运用“Have you got …?” 这类语句来询问他人是否拥有物品，能用“Yes, I have. ”“ No, I haven’t.”回答。
Teaching Aids:
Multi-media，pictures
Teaching Procedures:
Step 1 Warm up
1、Greetings.
2、Do and say: Touch your … ，I’ve got …
Step 2 Presentation
1、教师说出Touch your sweater，对sweater进行教学。同时指向自己的毛衣，用I’ve got a sweater.引出新句型：Have you got a sweater?进行教学。
2、引导学生问老师：Miss Wei，have you got a sweater?从而引出肯定答语：Yes, I have.并进行教学。
3、教师点名班上穿了毛衣的同学进行问答训练。
4、同样的方法引出dress，指一名男生起来问：Have you got a dress?从而引出否定答语：No, I haven’t.进行教学。在这个操练中请男女同学互相问答。
5、那个的方法引出coat和T-shirt进行教学，并在PPT上同时呈现肯定和否定答语进行问答操练。
Step 3 Practice
1、Chant. PPT上逐个出示sweater、dress、coat、T-shirt和句型及答语，师生一起完成chant.
2、Sharp eyes. 快速闪现图片，学生看，然后请一名学生说出单词，其余师生用Have you got…?问，被请到的学生回答。
Step 4 Consolidation
Pair work: 同桌活动，完成P52活动4，然后进行展示。
Step 5 Summary
PPT上呈现本课所学的单词及句子，教师总结本课所学内容，全班学生齐读。
Step 6 Homework
1、Draw，write and say.（画一画，写一写，说一说）
2、Make a survey. 用今天所学的句子“Have you got …?”询问你的朋友，做个小调查。
Blackboard Design: