九年级上册《质量守恒定律》优质课教案下载

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（3）能用质量守恒定律解决常见题型。

2、过程与方法

（1）通过对习题的总结归纳出方法，培养良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度价值观

（1）体验化学学习的途径和方法

二、教学重难点

1、教学重点：质量守恒定律的涵义的理解和应用

2、教学难点：从微观角度理解质量守恒定律及定律的综合应用

三、教学过程

1、导入：以铁钉生锈后质量却增加？铁钉生锈是化学变化，那么就可以说化学反应前后质量增加了吗？这种说法正确吗？引出质量守恒定律。

质量守恒定律：

质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成各物质的质量总和。理解定律：1、“化学反应”是前提。任何化学变化都遵守质量守恒定律，不适用物理变化。2、“参加反应”是基础。“参加反应”的各物质的质量总和，没有参加反应的物质质量（过量的剩余部分）不能计算在内。3、“质量总和”是核心。要把各种状态的反应物和生成物的质量都计算在内。同学们，可不要忽略沉淀和气体的质量啊。4、“质量守恒”是目的。“质量”守恒，不是体积、分子数目守恒等。

中考命题点1：质量守恒定律的理解

（1）100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律。

解题关键：质量守恒定律适用的范围是化学变化，而上诉变化时物理变化。

、镁条在空气中燃烧后生成物的质量比镁条质量大所以不符合质量守恒定律。这种说法正确吗？

解题关键：“质量总和”往往忽略气体的质量，生成物的质量等于参加反应的镁条和氧气的质量总和。所以该说法错误。

（海南中考试题回放）1g镁条在空气中完全燃烧生成物的质量 （ ）

A 等于1g B 小于1g

C 大于1g D 无法确定

过渡：化学变化的特症是由新物质生成，那为什么反应前后物质的总质量不变？化学反应的实质是什么？

质量守恒定律的微观解释

通过观看水电解的微观示意图得知化学反应的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子，新分子大量聚集形成新物质。

在这一个过程中，反应前后的原子种类、数目以及质量都没有发生改变，所以化学反应前后各物质的质量总和相等。可归纳为“六个不变、两个一定变、两个可能改变”。

“六个不变”：