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三年级的学生已经学习了半年的英语，有一定的语言基础。本班学生对英语的学习兴趣比较浓厚，而且孩子们比较活泼主动，但农村小学的学生在英语基础学习方面比较差，课前预习效果不好，本节课中比较难的是关于衣物的单词的学习，这些单词发音有难度、单词也比较长，大部分学生或许能够当时会读，但过后很容易遗忘，所以单词的学习要加大学习力度，多进行操练。
通过上个学期英语的学习，三年级的学生获取新知的兴趣也进一步增强，本模块是学习衣物，学生会比较感兴趣，而且在之前的模块已经学习了一些衣物的名称，对两个主要句型也有所接触，所以句型的学习会相对轻松些。
作为农村小学三年级的学生，英语学习能力不是很强，特别是口语表达，比较薄弱，因此在对话练习上需要加强，给学生信心，让学生学会表达、敢于表达，这也是英语学习的重要目标。
《M10U1Here`s a red hat.》教学设计
课题M10U1 Here`s a red hat.课型New一、课前分析（教材分析、学情分析）教材分析：
本模块是外研社出版的新标准英语（三年级起点）三年级下册第十模块的学习内容，本模块的主题是谈论自己和他人拥有的物品，主要内容是谈论衣物。本模块U1主要使用语言结构“Here`s a /an ...”和“I`ve got a/an ...”来表示“这儿有什么颜色的衣物”和“拥有的某种颜色的衣物“。
本模块的主题与学生的实际生活密切相关，因此，在教学的过程中要创设真实的语言情境，让学生在情境中理解语言、学习语言，并结合学生实际设置与日常生活相关的真实任务，以提高学生的语言运用能力。
学情分析：
首先，学习衣物是学生经常做的事情，与学生的实际生活密切相关，本单元的内容对学生来说会比较熟悉，容易进入课文情境、理解课文内容。
其次，三年级的学生在前面模块已经学习过一些衣物的名称，对两个主要的句型也有接触，所以有一定的基础。二、学习目标知识技能目标：1.能听懂、会说：come back clothes .sweater. trousers .hat. cap .shirt shoes open put on turn let`s funny party brown orange can`t单词和短语
能听懂、理解、会说句子：Here`s a /an ... I `ve got a /an ...
3.能用所学句型 Here`s a /an ... I `ve got a /an ...来表达这儿有什么颜色的衣物和自己拥有什么颜色的衣物
2.过程方法目标：通过观看视频、跟读模仿、听音问答等进行课文新授。通过角色扮演，自编chant，小组合作、游戏设计、听音填空等活动进行文本的操练。通过随堂检测检查本节课所学内容的掌握情况3.情感态度目标：1.培养学生积极主动的去学习英语，大胆开口，积极参与各项学习活动的习惯。
2.在各项英语活动中培养学生运用语言的能力，在介绍自己拥有衣物的过程中形成开朗自信的个性三、重难点重点：能够灵活运用句型：“Here`s a /an ...”和“I`ve got a/an ...”来表示“这儿有什么颜色的衣物”和“拥有的某种颜色的衣物“。
难点：1、学会用英语描述一件衣服的颜色，掌握句型：“What clothes have you got? I`ve got a/an +colour +clothes”
2、单词clothes sweater shirt trousers shoes 的发音四、课前准备：PPT 一个箱子五、教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图Warming up
1.Greetings.1.Greetings.师生互致问候，拉近距离。
Leading in
chant together “Here`s a monkey”
What are they ?Chant together
They are monkeys.
通过之前的chant ,重新回顾Here`s a 的句型，为本节课做好准备Presentation
Yes, monkeys are very naughty,let`s watch the video,and find :What are the monkeys doing ?
Yes, you are very clever, let`s look at these new words:学习单词 clothes sweater cap comeback 加上颜色进行练习
watch and follow
6.learn another new words about clothes :hat brown trousers shirt orange shoes
Watch the video
他们在偷男孩的衣服
学习活动一的chant中的单词
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