《整理与归纳》优质课教案下载

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2. 过程与方法：

（1）让学生从反应物的状态、反应条件，气体的密度、溶解性等方面进行分析比较，选择出实验室制取气体发生装置和收集装置。

（2）让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性。

（3）通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。

3. 情感态度与价值观：

使学生在学习中体验合作、发现的乐趣。　　

【教学重点】：两种气体的实验室制取原理、装置、收集、检验方法的归纳与总结。

【教学难点】：通过复习进一步掌握实验室制取气体的设计思路和方法。

【教学过程】：

（教学导入）：

常见气体的实验室制法是初中阶段化学教学的重要内容，这节课我们就归纳和总结一下有关氧气、二氧化碳两大气体的制备、收集以及检验方法的相关知识，并进一步掌握实验室制取气体的设计思路和方法。

?[回顾复习] ：

1、实验室制取氧气三种方案的药品分别是什么？什么状态？反应的条件是什么？

2、实验室制取二氧化碳的药品用什么？状态如何？条件如何？

（讨论交流）：

药品及状态反应条件

实验室制氧气方案一：方案二：方案三：实验室制二氧化碳（学生书写）：实验室制取氧气、二氧化碳有关的反应原理。

（观察讲解）：气体制取装置分成两部分：发生装置和收集装置

（教师分析）：两套发生装置的特点及选择的依据。

固体+固体→气体

固体+液体→气体

（归纳总结）：发生装置的选择是依据反应物的状态和反应的条件确定。

[回顾复习]：1、氧气的收集方法有哪些？为什么？

2、二氧化碳可以如何收集？为什么？