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Step 2 Presentation?
老师出示猫的各种图片，然后抛出问题T:Tomorrow is my cat’s birthday.But my cat wants to know what’s her present?引出目标单词present并进行各种方式操练（分组读/男女读/一个一个读等）然后老师又提问T:Let’s make some presents ok?And what do you make for my cat?引出学生们想制作的纸飞机，纸鱼，纸船等等从而呈现出目标单词paper并操练。同时老师拿出自己制作的paper cake送给自己的猫，并提问T：What should we say?引出学生说出Happy birthday.师再追问T:How to say in Chinese?引出学生说出生日快乐，老师顺势引导出目标词汇Chinese word.
对于中国字，老师呈现很多中国书法让学生欣赏来培养学生自豪感以及陶冶情操。在整体对目标单词操练部分我采用小游戏What’s missing.
（设计意图：设计实际情境，渗透教学内容，将教材移植到实际情境中）?
Step 3 Learn text
阅读前
Let’s check the preview.师出示3个句子让学生通过之前的预习然后来判断是否正确。
阅读中
Listen to the tape and circle ‘will’.第一遍听语音粗略地感知课文内容并完成一个小任务。
Listen to the tape again and choose right answers.第二遍听语音后让学生完成几个问题。
（设计意图：培养学生学会听语音并提高四会中的听的能力。）
阅读后
老师让学生在小组内读课文，然后编写对话。
例如;A: I will visit my_______.What present can I take?
B:What about__________________?
A:Good idea.I’ll make ______________________.Will you help me?
B:Of course I will.
(设计意图：通过编写对话使学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去，使每一名学生都能够真正的做到学有所用，学有所得，真正体现英语学习的实践和应用性原则。)
Step 4 Practice
老师采用出手势游戏和石头剪刀布游戏的方式来练习本课的重点句型Will you...?Yes,I will./No,I won’t.运用到的动词短语有fly a kite,ride a bike,read a book,play football,play basketball,do homework等
Step 5 Consolidation
本环节我采用编造新歌曲《two tigers》的方式来巩固本课重点内容。
Will you fly a kite?Will you fly a kite?
Yes,I will.Yes,I will.
Will you ride a bike?Will you ride a bike?
No,I won’t.No,I won’t.
以及运用其他动词短语去替换歌词的方式去巩固。
（设计意图：以最熟悉的旋律轻松地让学生记住本课重点内容，达到寓教于学的目的。）
Step 6 Homework
Read the text,any way is welcome.