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成字母接龙,这样可以锻炼学生的反应能力,提高游戏的趣味性。
二、复习巩固
1、完成SB Unit 1活动1。请学生仿照活动示例,掷石子,认读字母。学生
两人一组开展活动,一人掷石子,一人认读石子落点处的字母。几轮之
后交换角色。
2、完成SB Unit 1活动2。请学生制作一张自己的姓名卡片,教师告诉学生书写字母的要求:姓与名分开书写,姓、名的第一个字母分别大写。名如果是两个字,不分开书写,如“Wang Lingling”。学生的姓名卡片制作完成后,请学生按照姓名第一个字母的顺序排队。教师提醒学生注意:姓的第一个字母相同时,可用比较下一个字母进行排序,例如:Wang与Wu,Wang应该拍到Wu的前面。
3、完成SB Unit 1活动3。请学生看课本上的调查问卷,并辨认图片表现的事物。然后请学生就问卷调查中的问题向同伴提问。教师可以先作示范,请一个能力较强的学生向教师提问,教师回答。然后请学生两人一组进行练习,一个人问完所有问题后才能交换角色。
4、完成SB Unit 1活动4。请学生汇报活动3的调查结果。教师先作示范,问一个能力较强的学生几个问题,学生回答,然后教师向全班汇报调查结果。教师可以把全班学生分成若干个四人小组,请学生在组内向其他成员汇报调查结果。教师提醒学生进行汇报时要注意第三人称单数的转换使用。
5、完成AB Unit 1练习1。请学生看字母卡片,认读字母和以这个字母开头的单词。然后请学生仿照示例制作字母卡片,并向全班展示。比一比谁的卡片制作得最精美。
6、完成AB Unit 1练习2。请学生根据自己的实际情况填空完成练习。填写完成后读给其他组员听或在小组内进行口头问答练习。