人教五四学制2011课标版《课题2化学是一门以实验为基础的科学》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

1．在实验过程中锻炼学生实验操作技能，初步学会观察、描述、记录实验现象的方法。。

（三）情感、态度和价值观

通过小组实验和观察记录的过程，培养学生的合作交流能力与认真严谨、勤于思考的科学精神，逐步体会到化学是一门以实验为基础的科学。

二、教学重点

1.对蜡烛及其燃烧的探究，培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能准确地表述探究所得到的结论。

三、教学难点

1．对实验现象的准确表述。

2．对蜡烛燃烧产物的检验。

四、教学准备

教师准备：烧杯、澄清石灰水、集满二氧化碳的集气瓶、火柴、蜡烛、水。

学生准备：火柴、蜡烛、小刀、烧杯或透明玻璃杯、玻璃片（使用时要注意安全）。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入【新课导入】在续言中我们学习了化学是研究物质组成、结构性质及变化规律的科学。那究竟什么是研究物质的重要手段呢？

【板书】课题2：化学是一门以实验为基础的科学

学生积极回答：实验。由学生熟悉的画面入手，激发学生学习新知识的热情。【讲述】化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复实验得出的，比如诺贝尔经过四百多次实验才发明了炸药，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。学生认真思考，聆听。

【引入情景】试想一下，一

个伸手不见五指的夜晚，家里突然断了电，手机和电脑都没了电，你会怎么做？

【板书】一、蜡烛及其燃烧的探究学生积极回答：点蜡烛，手

电筒。新课讲授

【提供背景知识】教师播放实验视频：向一瓶二氧化碳中倾倒少量澄清石灰水，振荡。

观察总结：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。

仔细观看，思考，猜想。通过猜想，锻炼学生的发散思维，也为以后探究题的解答奠定基础。【指导观察】在点燃蜡烛前，请大家将桌子上的蜡烛拿在手里，描述你看到的蜡烛。比如：观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。

仔细观察，记录。

（1）蜡烛是由石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛可以有多种颜色和形状；蜡烛一般都具有特殊的气味。（2）用手摸有滑腻感，质地软，用指甲能划出痕迹。在实验过程中，通过老师的引导，学生逐步体会实验中应注意什么，观察什么。【提出问题】如果我们想比较蜡烛和水的密度可以采用什么办法？（3）用刀切一小块蜡烛放到水槽里，蜡烛浮在水面上，证明它的密度比水小。在整个实验过程中，既让学生动手又让学生动脑、动口，培养学生严谨认真的探索精神和归纳、概括和表达的能力。【引导观察】对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的物理性质，点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧有哪些现象。学生认真观察，总结。在整个实验过程中，既让学生动手又让学生动脑、动口，培养学生严谨认真的探索精神和归纳、概括和表达的能力。