《课题1空气》集体备课教案设计

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3.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。

二、教学重点

空气的组成

三、教学难点

实验测定空气中氧气含量

四、教学方法

探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。

五、教具准备

投影仪和相关资料；酒精灯、集气瓶、导管、烧杯、橡胶塞、燃烧匙

六、课时安排

第1课时

七、教学过程

[活动1]根据生活实例可得知空气中含有哪些物质？

学生根据经验与学习举例。

[活动2]如何测定空气中氧气的体积含量？

[问题1]如何测定集气瓶中空气的体积？

[问题2]下列实验中老鼠消耗瓶中氧气，有什么现象？

如图所示，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，生成可溶的碳酸钠和水，故无明显现象，且氢氧化钠能吸收较多量的二氧化碳） （ ）

A．A处下降，B处上升

B．A、B两处都下降

C．A处上升，B处下降

D．A、B两处都不变

教师引导学生进行方法提炼：

[探究1]提供如图所示的仪器，根据你的认识，组装一套测定空气中氧气含量的装置。(燃烧匙中可用于放固体可燃物,燃烧匙是可以直接放在酒精灯上进行燃烧操作的仪器之一）

[探究2] 提供组装的装置及三种物质，根据资料提示，你认为哪种物质适用于测定空气中氧气含量？简单说明原因？