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人教五四学制2011课标版《课题4化学式与化合价》精品教案优质课下载
过程与方法
1、通过对由两种元素组成化合物化学式的书写和命名规律的探究，使其初步学会运用分类的方法解决问题。
2、通过展示物质的宏观实物和微观构成，以及列举“一些物质的组成与化学式”表格的呈现，使学生初步体验用图表来表述信息的方法。
情感态度与价值观
1、通过展示带有化学式的各种商品的照片，使学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。
2、通过指出“化学式只能表示实际存在物质的组成。只有在该化合物实际存在时才有意义。
二、教学重点与难点
重点：
1、化学式的意义；
2、知道简单化合物化学式书写和命名规律。
难点：化学式中各数字的意义
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【猜一猜】多媒体展示一化妆品的标签，
提问：这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：
A.祛皱型 B.美白型 C.保湿型
你从哪里判断出来的？
阅读、观察
通过化学式知道是保湿型的。
通过生活中常见的物质，引出化学式，激发学生的好奇心，提高学习兴趣。
【过渡】你能写出水、二氧化碳和氧气的化学式吗？这些物质的化学式有什么相同点？
（都是由元素符号和数字组成的）
【讲述】