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《课题4化学式与化合价》精品教案优质课下载
二、教学重点、难点?
? ?重点：（1）化学式的定义和意义。?
（2）化学式的读法和写法。?
??难点：?元素符号周围数字的含义。?
三、教学过程?
教师活动
学生活动
教学意图
环节一：（00:00—04:10）
【创设情景】教师拿出一张名片让学生认识
师：现代社会人们之间的交往越来越频繁，人们第一次见面，相互认识最简单快捷的方式是什么呢？自然是交换一下各自的名片。
【过渡】物质世界也是如此，展示四种物质的名片（PPT展示四个物质的名片）
【过渡】由物质名片过渡到化学式，生活中处处都可见物质的化学式。
【展示课前让学生收集一些带有化学式的物品】
【提问】到底什么是化学式呢？今天这节课我们就来共同学习一下。
（PPT展示课题和学习目标）
【板书】课题4 化学式
环节二：（04:11—10:23）
【小小设计师】
师：下面，请同学们给下列物质设计漂亮的名片
（PPT展示：二氧化碳、五氧化二磷、氮气、铁、硫、二氧化硫）
【提问】根据同学们的这些名片，总结什么是化学式？
师：本节课，我们就用元素符号这一化学学科特有的“字”，来组成化学学科特有的“词”——化学式
而且每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个
环节三：（10:23—26:00）