八年级《课题4化学式与化合价》优质课教案下载

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三、教学目标?

1.知识与技能：了解化学式及其意义；能用化学式表示一些常见物质组成。?

2.过程与方法：通过讨论交流、活动探究，进一步学习运用观察、比较、归纳等处理信息的方法。?

3.情感态度与价值观：通过对化学式的学习让学生感受化学语言的魅力，增强对化学学科的喜爱。

?四、教学重难点?

1.重点：物质的化学式及化学式表示的意义?

2.难点：化学符号中不同位置数字的含义?

五、教学方法?

讨论交流法；多媒体辅助教学法；讲练结合法

?六、学法指导??

学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导。根据本节课的内容特征，教师引导学生如何去观察，并由他们总结和发现规律，使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。

?七、教学理念?

1.注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。?

2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。

?八、教学过程?

环节一?? 课堂导入?

任何学科都有各自国际通用的语言，为交流和研究搭建了桥梁。比如数字构建了数学学科的金字塔，同样元素符号也为我们认识化学学科提供了平台。那么将这些数字和元素符号组合又会形成什么样的语言呢？

?环节二? ?探究新知?

1.化学式的定义?

【自学】阅读课本P83页第一、二自然段，完成以下问题：?

（1）什么是化学式？?

（2）思考：?①任何物质都有化学式吗？?

②同种物质可以有不同的化学式吗？?

【小结】每种纯净物的组成是固定不变的，所以一种物质的化学式只有一个。?

2.化学式的意义?