《课题4化学式与化合价》优质课教案下载

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（2）教材内容的分析

化合价的概念历来是教学中的难点。教材回避了难点，没有给出化合价的概念，而是从原子相互化合时的原子个数比来引出化合价。因此，本节课以“回避概念、注重应用”为指导思想，重点突破“根据化合价或名称书写化学式”这个应用。

二、学情分析

（1）知识储备

在前面的学习中，学生认识了一些化学式，但不清楚其书写方法。 学生认识了原子的构成、元素和离子，这为化合价的学习奠定了知识基础。

（2）预设困难

本节课的内容离学生生活实际较远，比较抽象，枯燥，是学生学习上的难点。书写化学式的规则较多，在学习初期，学生容易顾此失彼，容易出现书写错误。

教学目标

1、知识与技能：

知道化合价与离子电荷有关。

了解化合价的使用规律。

能利用化合价或名称写出化学式。

2、过程和方法：

（1）能主动与他人进行交流和讨论，培养良好的思维习惯和学习习惯。

（2）通过活动探究法，让学生主动参与到知识的获取过程中。

3、情感态度和价值观：

（1）培养实事求是的科学态度。

通过小组合作的方式，培养团结协作的精神。

四、重点难点

重点：能利用化合价或名称书写化学式。

难点：了解什么是化合价。

五、教学过程

活动一：情景设置，以旧带新

【温故知新】呈现前面学习中的教材漫画，为后续学习作铺垫。播放【播放视频】镁与氯气反应的视频，让学生看到氯化镁白烟，然后从宏观转入微观，从原子个数比的角度对氯化镁和氯化钠的的化学式进行分析。

活动二：联系旧知，优化概念