《课题4化学式与化合价》集体备课教案设计

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1.初二学生初次接触化学，学生对从微观世界研究宏观物质从定性到定量，有一定难度。

2.初次接触化学计算，缺少解决问题的化学思维；课题内容单一、枯燥，部分学生可能学习兴趣和欲望不高。

3.了解了相对原子质量、掌握了化学式意义，初步具备进行有关相对分子质量计算的理论基础，具有一定的计算技能。

三、教学目标

知识与技能

1.了解相对分子质量、质量分数的涵义；

2.掌握相对分子质量的计算、组成物质各元素的质量比的计算、物质中某元素的质量分数计算。

2、能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量

过程与方法

通过从微观到宏观的层层递进的分析方法，使学生更好的理解所求问题，更好的掌握求解的方法。

情感态度与价值观

学生通过本课的学习，体验到化学知识理论体系的系统性和严谨性，并在解决问题的过程中体检成功的喜悦。

通过熟悉物质化肥的情景，体会化学与生活的息息相关。

四、教学重点和难点

教学重点

掌握相对分子质量、组成物质各元素的质量比、物质中某元素的质量分数的基本计算。

教学难点

正确理解计算的方法和掌握规范的计算格式。

五、教学过程

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放推销化肥的视频，提问：假如你是化肥店老板，你会通过什么办法来判断这个广告的真伪？观看视频，思考激发学生学习兴趣，联系生活实际，使学生意识到化学离我们并不遥远，从生活走进化学。明确项目目标出示项目目标：

1.会根据化学式计算物质的相对分子质量

2.会根据化学式计算组成物质的各元素质量比及某一元素的质量分数 倾听，明确学习目标明确本节课的学习目标项目一、根据化学式计算相对分子质量热身1.说说水的化学式的意义。

热身2.请同学们以小组为单位，组装水分子模型，并描述一个水分子的构成。

热身3.原子的质量很小，为了记忆和计算的方便,原子的质量通常用什么来表示？(相对原子质量)

2.分子的质量也很小，那么我们如何来表示分子的质量呢？