《课题1金刚石、石墨和C60》优质课教案下载

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3、了解结构、性质、用途三者的关系

（二）过程与方法：

1、通过几个简单可行的演示实验和探究实验，培养学生热爱实验、勇于探索的能力。

2、会运用比较的方法对展示的视频资料进行分析、归纳、得出结论。

（三）情感、态度与价值观：

1、教会学生透过现象看本质。

2、树立物质的结构决定性质，性质决定用途的观点。

3、以发展的观点看待碳的单质。

教学重点：金刚石、石墨的重要物理性质和用途。

教学难点：金刚石和石墨物理性质差异很大的原因。

通过学习初步认识物质的结构和性质，性质和用途的关系

教学方法：目标导向教学；小组协作学习；实验探究及演示。

教具准备：

教学用具：玻璃片、玻璃刀、小刀、铅笔、石墨电极、物质导电测试仪，活性炭、红墨水、烧杯、自制过滤装置等。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图【创设情境】 动手 试一试

现有5个小球和4根小棍，你能把它组装成一个什么模型？

【提问】大家使用的同样的球的棍，结果拼成不同的模型，哪么同样是碳原子能否构成不同物质呢？

学生动手实验

学生回答

吸引学生注意力

激发学习兴趣

【引入新课】 展示金刚石图片，学生说出主要物理性质。

学生观察 思考让学生从视觉上感受它们的差异

【播放视频】 金刚石的性质和用途