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（2）会用金属活动性顺序表判断金属能否和盐溶液发生反应；

（3）能鉴定碳酸根离子的方法。

过程与方法：通过实验探究、交流讨论，提高学生的表达能力、动手能力，培养学生的合作精神 。

情感态度与价值观：充分认识到化学是一门以实验为基础的学科，进一步加强学生对化学的兴趣，培养学生实事求是的科学精神。

重点难点

重点：对碳酸盐特性的认识，盐的化学性质。

难点：盐的化学性质。

教学过程

复习引入：请大家回忆下，看图片，铝丝浸入硫酸铜溶液中和铜丝浸入硝酸银溶液中反应后的现象。

师：请大家写出这两个化学方程式，请说出这是金属和哪一类物质发生反应呢？反应后又生成哪类物质？

生：金属和盐反应生成金属和盐

[总结] (1) 盐+金属→新盐+新金属

师(强调）：同学们注意在这类型的反应中，反应物中的金属活泼性比反应物盐中的金属元素强，这样金属才能把另一种金属从其盐溶液中置换出来。

复习引入：请大家写出实验室制二氧化碳的化学方程式，请观察化学方程式中是哪类物质发生反应生成哪类物质？

生：盐和酸反应生成新盐和二氧化碳和水

师：同学们，二氧化碳和水是怎么来的？

生：碳酸分解得到的。

[总结]（2）盐+酸→新盐+新酸

师：之前我们学习了碳酸钠和碳酸氢钠，请大家注意观察碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学式有什么相同点？

生：都有碳酸根，

师：都有碳酸根是不是就有类似的化学性质呢？是不是碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙一样都能和盐酸发生反应呢？

演示实验：碳酸钠和碳酸氢钠分别和盐酸发生反应。

碳酸钠+盐酸

碳酸氢钠+盐酸

现象