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九年级下册（2012年12月第1版）《单元3盐化学肥料》教案优质课下载
（1）通过例题学会分析问题的方法
（2）总结物质鉴别的常用方法
（3）提高实验能力和思维能力，优化思维品质
3．情感态度与价值观
（1）在讨论鉴别不同溶液的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识，了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。
（2）在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同学间合作学习的快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。
教学重点：
1．掌握常见物质（离子）的检验方法
2．通过对离子的检验来鉴别物质
教学难点：
1、讨论设计鉴定不同物质，学会从现象到结论的逻辑分析。
2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。
教学方法：
实验探究、讲解、讨论、练习相结合
教学流程：
创设情境---导入新课----实验探究---归纳总结
教学过程
[引入] 图片呈现
1、自然界中的水污染情况，饮用水是否达标？
2、展示不同植物的图片，学生抢答：该植物是否营养不良，如果是，你准备给它使用何种化肥？
3、实验室的试剂瓶标签脱落，如何得知它是何物质？
[师] 可见，我们的生活离不开物质的检验，那么未知物检验的顺序是怎样的？如何选择检验方法？怎样才能快速地得出结论？等等。今天我们这节课就来对无机物的检验进行系统地归纳和整理。
板书：物质的检验和鉴别
创设情境：
实验台上有四瓶失去标签的化肥样品，一瓶碳酸氢铵，一瓶磷矿粉，一瓶硫酸钾，一瓶硫酸铵，想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？请同学到讲台上鉴别出这几种物质，并贴上标签。