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九年级下册（2012年12月第1版）《单元2金属的性质》优质课教案下载
2学情分析
学生要对所学内容感兴趣，才能调动其积极性，打开其思维，积极进行探究，不断提出疑难。因而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣。
3重点难点
1、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释与日常生活有关的化学问题。
2、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
3、培养学生动手动脑进行实验操作的能力。
4教学过程
4.1 第一学时
1教学目标
1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释与日常生活有关的化学问题。
3、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2学时重点
1、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释与日常生活有关的化学问题。
2、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
3学时难点
1、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释与日常生活有关的化学问题。
2、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
4教学活动
活动1【导入】金戒指的故事
通过讲述金戒指的故事，利用故事中通过加热“金戒指”的方法区分出假黄的过程，改入金属的活动性在实际生活中的应用。
活动2【活动】引导学生制定实验方案
（一）提出问题：不同的金属化学性质（活动性）不同吗？
（二）作出假设：不同的金属化学性质（活动性）不同。