《绘画》（2004年7月第1版）《第四课单纯丰富造型基础--素描》集体备课教案设计

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二．教学背景分析：

（1）学情分析

这是一节高一美术专业学生的基础课，学生对素描作画已经有了简单的认识。通过对明暗分布规律的理论及暗部表现手法的示范教学，使学生对不易理解的变为较直观，更易于接受。

（2）教学方式与教学手段

明暗的分布规律是美术专业基础教学，我结合学生们的学习特点，运用由浅入深、循规蹈矩的教学原则，将整个课程中的理论与实践一体化、范例化的历程，它具有使用性强、理论实践相关联的特点，采用“演示法”以实例为对象充分动用教具采用分析的教学方法，在演示作画步骤的引导下，调动学生的积极性和自觉性。由感性认识上升到理性认识，使每个学生的头脑处在积极的思维中，真正做到面向全体。运用现场实验和微课教学优化课堂教学，提高课堂效果，多法并用，增加直观性，培养不同层次的学生分析、理解能力；“个别辅导法”针对不同层次的学生问题，给予不同解决。

（3）教材处理

本课教学要同时解决明暗的分布规律及暗部的表现手法问题，是本课教学的重点和难点。在素描基础教学中，教学程序的设计对于学生顺利地学习知识和掌握技能起着至关重要的作用。教材讲述了明暗的分布规律及明暗素描的作画步骤，讲解较详细但不够直观，因此我对这部分内容进行了细化，结合微课堂演示，来激发学生学习兴趣，提高其绘画水平使学生能够理论与实践相结合，使绘画更趋完善。

三．教学目标设计：

在素描基础教学中，学习和掌握明暗的分布规律及表现手法，是学习素描基础，提高素描表现能力的重要基础课题。只有了解并掌握明暗的分布规律和表现手法，才能在表现绘画对象时充分发挥，取得理想的表现效果，为此确定教学目标如下：

（1）知识目标：

了解明暗的分布规律。

（2）能力目标：

学会暗部的表现手法。

（3）情感目标：

通过教学内容讲述及课件演示，激发学生学习乐趣，树立挑战自我的信心。

（4）教学重点、难点：

通过对教材的分析，结合学生实际情况，以及中学生技能教学大纲中的要求，确定本节课的重点是：明暗的分布规律，确定本节课的难点是：掌握素描暗部的表现技法。

四．教学过程与教学资源设计：

明暗的分布规律的教学程序是依据学生的认知规律和接受能力确定的，它体现出鲜明的专业特点和循序渐进的原则，符合写生的操作步骤和学习规律，对于学生理解知识和培养能力具有重要作用，并具有操作性强、逻辑关系明确、循序渐进的特点，使教学过程层次清晰，学生易于理解和操作。本节课教学有导入、新授、辅导、小结、作业五个环节组成。

教学流程图——明暗的分布规律及暗部的表现手法.

（一）导入

播放约2分钟的视频——《纸上画纸》激起学生学习本课的欲望。

（二）讲授新课

1. 实验：用射灯从不同角度分别照射正方体、圆球体和六棱柱石膏体，请一些同学上台指出各个石膏体的调子所在的位置。教师根据实验板书明暗素描的分布规律：（明暗、三大面、五大调的内容）。

2.学生根据实验结果进行学习活动