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九年级上册《1.4物质性质的探究》新课标教案优质课下载
3.通过探究活动，培养学生动手、动脑的能力；通过体验探究活动的乐趣和成功的喜悦，培养学习的兴趣，增强学习信心；通过分组实验等方式培养学生合作、实践、探索的科学精神，培养学生用科学的眼观看待问题、事物。
教学重点
1.激发学生对科学探究的兴趣,认识并掌握科学探究的一般方法；
2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
教学难点
训练学生主动发现实验现象，准确描述分析、解释实验现象，得出符合逻辑的有价值的结论。
学情分析: 学生通过第一章第三节的学习已经掌握了物理变化和化学变化,也在第一章第二节时已经掌握了化学实验的基本操作,且已经经历了基本操作的实战练习,在本节的第一课时学生已经知道了什么是物理性质什么是化学性质,也初步了解了科学探究的大致步骤。
教学方法：引导、探究、问题驱动、整理归纳
教学仪器药品：蜡烛、石蜡、灯芯、中烧杯、酒精灯、镊子、小刀、锡箔纸（2张）、石灰水
教学设备：多媒体、实验室
教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
科学探究
用科学探究的方法来探究未知的知识
科学探究是严谨的，是要通过猜想和验证的
探究蜡烛燃烧时是什么在燃烧
蜡烛燃烧时灯芯起什么作用?
为什么蜡烛火焰外焰温度最高?
引课：蜡烛会燃烧吗这是众所周知的，那大家对它燃烧背后隐藏的知识有引发过思考吗？你们对蜡烛燃烧这一现象最好奇的是什么呢？或者说最想探究的是什么呢？
选取蜡烛燃烧时是什么在燃烧为例展开实验探究教学
引导学生猜想