设计《第四课创意的王国——海报设计》优质课教案设计

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以美术核心素养和海报设计的概念为理论依据，通过知识与技能的传授，促进学生科学精神与人文素养和谐发展，提升创造性思维能力与品质。

教学背景分析教学内容概述：本课旨在引导学生关注生活中的海报设计，培养学生海报设计的创意思路。海报是生活中随处可见的一种张贴广告，大多数人会被有趣、醒目的海报所吸引。本课从海报制作视频导入开始拉近学生与海报的距离激发学生的学习兴趣，选用一些有创意的海报设计让学生感受海报的概念、分类、构成元素、以及重点培养学生创意方法的运用与表达等，使学生对海报设计有一个较为清晰的认识并应用于实际生活。

教材分析: 学生在初二年级时已学习了海报设计的常识和初步了解了海报设计的要素。高中的《海报设计》是义务教育阶段美术课程中“设计?应用”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。《创意的王国——海报设计》是本册教材中平面设计（视觉传达设计）部分的第四课。它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉效果，来表达一定的涵义，借助人们的联想创意思维能力等设计手段,传达特定的信息。

学生情况：

学生知识水平分析：

在初中时“设计·应用”学习领域 ，学生已初步了解了一些设计艺术的基本语言和特点，能简单运用图形、文字和材料元素表现作品，并对海报设计的概念、功能作用有一个初步的了解。

（2）学生兴趣程度分析：

根据我们学校的实际，学生社团宣传和各种丰富的校园文化活动来看，学生宣传和展示自己的愿望非常强烈，而且常常形成竞争。因此，通过海报设计来提高影响力和宣传效果的兴趣会非常浓厚。

（3）学生认知能力分析：

高中学生的观察力、记忆力和想象力的发展都进入崭新的时期，具有较强的创新愿望、探究精神与合作意识，能同时从理性和感性的层面去思考解决问题的方案。

教学方式：教师以“欣赏--分析--启发--创造--实践--评述”为主线展开课堂教学。全方位地开发学生的创造潜能，引导学生找到不同知识之间的关联，加强文化理解、图像识读、美术表现、审美判断、创意实践能力，创造性地解决海报设计，并应用到生活。

教学手段：教学中使用了视频、多媒体课件、海报实例来辅助教学，目的是充分给学生提供直观感性的材料、加快学生对知识的理解、掌握和应用。

多媒体及教具学具准备：电脑、视频、ppt课件，海报实例。

课时安排：课程设计为二课时，本课为第一课时。

教学目标知识与技能：学生了解海报设计的基本知识，增强学生对于各类海报形式的鉴赏和品评的能力。掌握海报设计的基本构成要素，加强图像识读、美术表现、审美判断、创意实践能力，建立初步的设计意识，提高动手能力和团队意识。

过程与方法：通过对海报设计基础理论的探究，通过学生实践、探索及合作学习了解海报设计的基本知识和特点要求，获取新知。运用发散思维进行海报设计。

情感、态度和价值观：学生能够体验海报作品的独特魅力，养成运用所学美术核心素养知识服务生活，体验创造生活的乐趣，以便树立正确的审美观念。

教学重点

掌握海报设计的基本思路和方法以及提炼联想与概括能力。

解决方式：以实例为线索，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法 。

教学难点

能对设计的主题内容进行分析和定位，巧妙的利用创意进行海报设计。

突破办法：使用头脑风暴教学方法，彼此激励，相互诱发，引起联想，生成众多的创造性设想，教师再加以引导等方法来突破难点。

教学流程示意图

教学过程教学环节