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九年级上册（2012年6月第1版）《课题2二氧化碳制取的研究》新课标教案优质课下载
让学生在组装并使作自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思并完善实验设计，掌握基本实验技能。情感、态度与价值观1、增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2、培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。教学重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法教学难点从实验室制取气体设计思路出发，探究实验室制取二氧化碳的方法教学方法启发探究、对比探究、分组探究教具准备
教 学 流 程
合作
交流
解读
探究
合作
交流
解读
探究
环节1：创设情境、导入新课（音频资料—猜猜“我是谁”）。
然后给出学习目标。
环节2：你知道哪些途径可产生二氧化碳呢？并利用提供的资料分析其是否适合用于实验室制取二氧化碳。
环节3：探究实验室制取CO2的最佳药品。
一组对比实验：
a.稀盐酸与石灰石的反应
b.稀盐酸与碳酸钠的反应
思考:比较两组物质反应的速度,从而选择实验室制取CO2的最佳药品。
环节4：给出实验室制取CO2的反应原理。
（CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑）
环节5：说一说：回顾实验室制取氧气的不同方法从而明确选择发生装置和收集装置的依据。
环节6：通过相信你会思考、相信你会选择、相信你会变通、相信你会设计四个活动引导学生探究实验室制取CO2的装置，从而了解实验室中制取气体的思路和方法。
环节7：交流讨论制取CO2的实验步骤。
环节8：合作探究制取CO2并检验和验满。