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九年级上册（2012年6月第1版）《课题2二氧化碳制取的研究》优质课教案下载
作用：学习本节课不仅进一步深化学生学习气体制备的相关知识，更体现出化学思维和科学的学习方法，完善了气体制备相关知识，对学生今后学习气体的制备有着重要的指导作用。另外本课的学习也将为今后学习元素化合物知识、化学基本实验、发展学生的实验探究能力都有深远的影响。
学情
分析有利因素：学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，已经掌握了一些气体制备的理论知识和实验技能，在学习和生活中知道一些能产生二氧化碳的反应，这些都有利于学习二氧化碳的制取。
不利因素：初三学生基础差异较大，特别我校学生参差不齐，对于化学这门起始学科，学生虽然好奇心强，易接受新鲜事物，但对化学知识的分析归纳能力还在逐渐形成中，动手能力也有待提高，这节课我想通过学生的主动参与、交流与合作、动手实践的方式，让学生自己学会知识、体会方法。当然，在探究的过程中学生不见得做得完美，但经历的过程就是锻炼的过程，就是知识和能力的积累过程。
教学
目标知识与技能：
1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理
2.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取并检验二氧化碳。
3.了解实验室中制取气体的思路和方法
过程和方法：
1.通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的反应原理。
2.通过对氧气和二氧化碳实验室制取方法的分析，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。
情感态度和价值观：
1.通过对二氧化碳制取的探究帮助学生建立从多角度、多层次认识化学反应的意识。
2.培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的科学精神。教学
重点
难点重点通过实验室中二氧化碳制取的探究，确立实验室制取气体的一般思路的方法。难点通过对实验室制取气体一般思路的认识，使学生形成一种分析、归纳、总结、提炼的化学意识和思维方法。教学
模式开放式教学模式
具体环节：创设情境—-引导探究---总结提升—-反馈交流教学资源教学手 段仪器药品仪器：试管、锥形瓶、广口瓶、橡皮塞、长颈漏斗、集气瓶、火柴等
药品：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水 分组：6人一组共6祖演示文稿PPT
二、教与学的过程设计
教学内容教学环节
与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图内容A
图片谜语
情景引课