人教2011课标版《课题2二氧化碳制取的研究》优质课教案下载

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（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。

2.过程与方法

通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。

3.情感、态度与价值观

（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

（2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

二、重难点

采用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

探究实验室制取气体的设计思路，学习制取二氧化碳的制取方法。

三、教学方法

实验探究 、讨论归纳。

四、仪器、药品

烧杯、烧瓶、锥形瓶、试管、集气瓶、玻璃片、长颈漏斗、水槽、酒精灯、导管、铁架台、注射器胶塞（单孔、双孔）、点滴板、药匙、较头滴管等仪器；大理石、石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末

稀盐酸、稀硫酸、石灰水等药品。

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图【讲述】1．导入：可以生产二氧化碳的化学反应有很多，请大家根据我们上节课学过的知识回忆并总结一下。在学生回答的基础上给予补充：除了大家说的那两种反应之外，石灰石高温分解、大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应以及蜡烛、木柴、酒精等含碳物质的燃烧都可产生二氧化碳气体。

2．提问：以上反应中哪类反应适合在实验室里制取二氧化碳气体?（不急于让学生回答）

3．提问：根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么?

【提出问题】实验室制取气体，选择原料的条件是什么？

【提供材料】

4．强调指出：有二氧化碳产生的化学反应不一定都适用于实验室制取二氧化碳，，这里首先要考虑可操作性，在可操作的前提下，再考虑哪个更方便易行、原料是否易得、是否利于收集等。分析以上几种反应是否适于实验室制取二氧化碳。小组代表简述从一些资料中得到的制取二氧化碳有关途径。小组讨论交流，对多种制二氧化碳途径进行筛选，从能源和环保的角度、污染的角度、操作的困难，各抒己见，排除明显不适合的原料、方法。

活动探究：

实验现象：

= 1 ﹨ GB3 ① 碳酸钠粉末+稀盐酸→大量气泡，反应速度很快，来不及收集。

= 2 ﹨ GB3 ② 石灰石+稀盐酸→有许多气泡，反应速度适中。