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《课题3利用化学方程式的简单计算》新课标教案优质课下载
难点：应用物质之间的质量关系，理解定量分析化学反应在工业生活中的应用教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图新课引入观看“大象牙膏”实验，老师动手展示自己做的翻版大象牙膏实验，提出问题：为什么我做的没有实验中的现象？学生惊呼声，学生思考，回答因为过氧化氢少。创设情境，吸引学生兴趣，引出本课情
境
过
程若我想收集多量氧气，应该怎么办？
谁能上台快速的写出过氧化氢分解的方程式呢？其他同学可以和他比赛，看谁写得快。
谁能说一说从方程式你知道什么呢？
学生回答：过氧化氢多些。
学生上台写方程式。
学生回答。
复习节内容，引出方程式中物质间的定量关系。通过比赛形式，激起学生的胜负欲，集中学生精力
情
境
过
程
已知50ml小烧杯做大象牙膏实验需要10.2g过氧化氢，那这些过氧化氢分解能够生产多少质量的氧气呢？请同学们自学课本102页例题一，小组讨论，总结化学方程式计算的步骤。
哪一组同学代表来分享你们的总结成果？（不完善的地方其他组补充）
10.2g过氧化氢能够生产出氧气的质量是多少？？哪位同学想挑战一下，让其他同学当评委，评判对错。
我们学过还可以用氯酸钾来制取氧气，那需要多少氯酸钾来制取这些氧气呢？
给出小明计算过程，请小组总结错误地方
并改正。
展示图片，化学中定性与定量的完美结合。
回顾总结本节课收获
展示拓展内容：热闹的泡沫爆炸
小组讨论。
小组代表回答 。