《课题3水的组成》公开课教案下载

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学

目

标1.了解水的物理性质，能根据水的电解实验合理得出水的元素组成；

2.通过观察实验，结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式，培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

3.巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子不能在分”的认识。

4.初步学会运用观察、实验等方法获取信息并能用变化与联系的观点分析化学现象，主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，形成良好的学习习惯。

5.通过电解水的实验，培养学生观察探究的能力，培养实事求是的科学态度。

教学重点1.电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。

2.水的微观构成。教学难点用分子、原子的知识解释水的电解过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程教法

学法实验探究、自主学习、启发式

教学准备

实验用品：水电解器、低压电源、导线、小烧杯、5%的氢氧化钠溶液。小木条、酒精灯。

教学过程师生活动设计意图利用图片

引入课题。我们天天接触水，天天都在用水（工业中、农业中、生活中）水属于哪一类物质呢？它是由哪些元素组成的？本节将通过实验来探究水的组成。

学生认真观察图片

【板书】4.2水的组成

你了解水的物理性质吗？通过阅读和生活实际明确

的物理性质。

学生阅读回答水的物理性质

【板书】

水的物理性质

1.在通常情况下是无色无味的透明液体；

2.一个标准大气压下，沸点是100℃，凝固点是0 ℃；4 ℃时密度最大。

【设问】我们知道了水的物理性质

那么知道水是由什么组成的吗？