九年级上册（2012年6月第1版）《洗涤玻璃仪器》优质课教案设计

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（3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。

2、过程与方法：

（1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。

3、情感态度与价值观：

使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。

教学重、难点：

1、气体的制取装置和收集装置。

2、综合性气体制备实验的设计。

教学方法：

?讨论、交流、归纳、练习

教学过程：

【引入】：大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验，一类是常见气体的制备。今天这堂课我们就来研究常见气体的制取和收集。[板书]实验室制取气体的?探究

【推进新课】

首先请大家回忆一下我们在初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法

实验室制备氧气的药品都有哪些？指名回答

你能写出相关反应原理吗？看谁写得又快又正确，3位同学上黑板进行板演，其他同学在座位上书写。完成后，同学间两两相互检查有无错误。

实验室制取气体的装置有哪些？给学生展示图片，这两套装置分别适用于什么条件下制取氧气？

请学生回忆实验室制取二氧化碳的药品及反应原理及发生装置，活动同上。

组织学生讨论气体发生装置和收集装置的依据

重点复习实验室制取氧气的注意事项

师生共同总结固液常温型的几套装置的优点

共同回忆氧气和二氧化碳的检验和验满

【训练提升，达标检测】

NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强 记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的方法是（ ）