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九年级上册（2012年6月第1版）《课题1空气》优质课教案下载
方法1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。情感态度与价值观1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2.知道空气是一种宝贵的自然资源；
3.养成关注环境、热爱自然的情感。学生特征分析自然现象和小学的常识已使学生知道了人类、动物离开空气无法生存，他们也知道空气有体积、有质量，主要成分是氮气和氧气，但从化学知识角度来看，仅仅知道这些知识是不够的而需要进一步研究和学习空气的组成。项目内容教学重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数教学难点纯净物和混合物的概念及区分教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、创设情境引入课题
猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？
你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味，不易察觉的空气确实存在吗？
空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。
二、实验导学探究原理
空气如此重要，它的成分有哪些?是怎样发现的？让我们带着这些问题回到二百多年前，一起看看科学家们当年是如何工作的，或许会给我们今天的研究带来一些启发。
(多媒体展示)人类认识空气的历程，重点展示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
[板书]一、空气是由什么组成的
现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的含量呢？
【课前提供的信息】
磷+氧气 五氧化二磷（白色固体）五氧化二磷可溶于水。
硫+氧气 二氧化硫（无色气体）二氧化硫气体易溶于水
石蜡+氧气 二氧化碳 +水
（课前提供实验装置教材图2-3）
【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设计了实验方案，下面请各小组派代表汇报结果
提供实验所需的仪器和药品；连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
【?演示实验】2-1
【提问】你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
引导学生从两方面来分析：
1、实验成功，描述现象；
2、实验失败，寻找原因。