九年级上册（2012年6月第1版）《课题1空气》精品优质课教案设计

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(3)学会科学探究的方法并能分析实验的误差。

2、过程与方法

(1)通过对“拉瓦锡钟罩实验”现象的观察、原理的分析，培养学生观察、分析实验的能力；

(2)通过对“拉瓦锡钟罩实验”原理的剖析，培养学生对实验方案改进、设计的能力。

(3)通过对影响实验成功因素的分析，培养学生科学、严谨、细致的探究品质。

3、情感、态度与价值观

(1)通过实验的观察和设计，让学生产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是、科学、严谨的探究精神。

(2)通过对科学家发现真理的感知，感受科学发现的过程和所运用的方法，发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。

【教学重难点】

重点：空气是由什么组成的？

难点：空气中氧气含量的测定。

【教具】

多媒体、实物展台、玻璃水槽、一次性透明塑料杯、集气瓶、燃烧匙、双孔橡胶塞、烧杯等。

【教学方法】

合作探究、讲解以及实验演示

【教学过程】

【实验导入】：

【师】【学生操作】：上课之前，让我们来体验一个轻松实验。这是一个底部放有纸巾的塑料杯，如果将这个杯子竖直向下压入水中，然后，再竖直向上提起杯子，擦干杯口，请大家注意观察杯中的纸巾是否会湿？哪位同学来操作一下？（可用红墨水替代）

【师】：杯中的纸巾湿了吗？（没有）为何会出现这种现象？（因为杯中存在空气）

【师】：我想再采访一下这个同学，当你往下扣压塑料杯时，有何感觉？（有种往上的力量）

【师】：这又说明空气能产生什么？（气压）

【师】：你们还能举出哪些例子证明空气确实存在我们身边吗？

【师提示】或【生】：（1）比如刮风的时候，我们会感觉比较凉快。那么，风的形成就是什么（空气）流动的结果。

（2）又比如用力抖动这个保鲜袋，它会怎样？（鼓起来），保鲜袋能鼓起来是因为它里面充入了一些？（空气）

【师】：空气是人类和一切动植物的生命基础，同时，它还是一种重要的自然资源。今天，我们就一起来学习和研究与我们生命息息相关的身边物质——空气。空气是由什么组成的？空气中氧气的含量又是怎样测定出来的？让我们带着这两个问题阅读课本26页的相关内容。