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九年级上册（2012年6月第1版）《课题1空气》最新教案优质课下载
空气的主要成分，各主要成分的体积分数，空气的利用。
三、教学难点：
(1) 通过实验得出空气中氧气的体积分数。
四、学习过程：
活动一 了解空气的发展史
【教师介绍】（1） 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。
（2）18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。
（3）1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
（4）19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。
活动二 认识空气的组成
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡通过实验得空气是由氮气和氧气组成的。
2、由拉瓦锡得出的结论是
空气由氧气和氮气（化学符号为N2）组成，其中氧气约占空气总体积的1/5，剩下的气体都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”），拉瓦锡发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。后来人们陆续发现稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气，还有其他成分。
3、我们的实验空气中氧气含量的测定
【分析原理】过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
【教师演示】演示用钟罩来测定空气中氧气的含量
【观看视频】学生和老师一起观看用课本的实验方法测定空气中氧气的含量实验。
【教师提问】1、集气瓶里放少量的水的目的？
【学生回答】吸收燃烧生成的五氧化二磷。
【教师提问】2、实验的现象？
【小组讨论】
【学生回答】
（1）红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量。