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九年级上册（2012年6月第1版）《课题3制取氧气》精品教案优质课下载
（5分钟）
实验探究新知识，教师引导学生学习新知识
（25分钟）
【复习】氧气的重要用途：通常动植物呼吸吸入空气就可以，但医疗急救时，则需要纯氧，燃料燃烧、炼钢、化工、航天、气焊、气割、潜水等需要氧气
【提问】前面我们学过哪些途径可以得到氧气？
【追问】实验室还可以用其他更简便易得的方法制氧气吗？
【投影】多媒体链接医生介绍消毒药品的视频。
【提问】在伤口处怎么会出现气泡，这又是什么气体？回顾自己预习内容和搜集到的资料做以回答。
【解释】多媒体展示资料：（过氧化氢溶液，俗名双氧水。无色的液体。过氧化氢的化学式为H2O2。它最大的作用就是杀灭厌氧菌，引起伤口感染的主要就是厌氧菌，如破伤风。 人体内含有各种生物酶，可以起催化作用。而在人体的组织液中含有过氧化氢酶，可以分解过氧化氢，分解产物是水和氧气，大量的纯净氧气可以杀灭厌氧菌，所以你看到的大量泡沫其实仔细看是大量的细小的氧气气泡。过氧化氢溶液在常温下就能分解生成水和氧气。）
教师展示过氧化氢药品，引导学生观察物质的颜色、状态。
同学们通过预习，自己先分组探究一下课本中的探究实验，在操作之前，请同学们讲解一下操作步骤及注意事项
教师总结并补充，强调酒精灯使用过程中要注意及时正确的熄灭，注意观察现象并记录
教师检查巡视学生的实验操作过程，注意出现的问题
教师演示并纠正学生出现的问题，总结实验现象。
编号1.现象：带火星的木条不复燃也不熄灭。分析：常温下过氧化氢能产生氧气，但速率慢，放出氧气量少，不足以使木条复燃。
编号2.现象：带火星的木条复燃。分析：加入二氧化锰后，过氧化氢分解制氧气的速率加快，氧气充足，带火星木条复燃。
编号3.现象重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃。分析氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。
【验证】教师展示一瓶密封在试管中五天的过氧化氢溶液向其中深入带火星的木条，木条能复燃
【思考1】过氧化氢要发生分解需要什么条件？
【思考2】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？
【思考3】二氧化锰好像永远用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
【结论】：1、这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）.
【问】请找出催化剂概念中的一些关键词,如何理解这些关键词?
【讲解】催化剂中一改变，二不变.
2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。