人教2011课标版《课题3制取氧气》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：进一步认识实验探究的重要性，提高对化学的学习兴趣，增强学以致用的责任。

【学习重点】 （1）对催化剂概念的认识。（2）掌握实验室过氧化氢制取氧气的反应原理、实验装置。

【学习难点】 对催化剂概念的认识体验。

【教学方法】

复习提问→实验探究→讨论归纳→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。

【教具准备】

1．教师用具：(1)5％的过氧化氢溶液（试管中加塞子）；

(2)大试管、线香、分液漏斗。

2．学生用具：(1)5％的过氧化氢溶液、二氧化锰；

(2)大试管(3支)、线香、火柴。

【教学过程】

[复习提问]

1．如何检验一瓶无色气体是氧气？

2．根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？

[学生回答]

1．把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明集气瓶中是氧气。

2．氧气的重要用途体现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。如：登山、潜水、医疗、宇航等。

[引入新课]既然氧气具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧气是如何制得的，这节课我们就来学习氧气的制取。

[板书]课题3 制取氧气

[介绍]本节课我们主要学习氧气的实验室制法，在实验室里常采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气。首先我们学习分解过氧化氢溶液来制取氧气这种方法。

[板书]一、分解过氧化氢溶液制取氧气

[学生实验]

学生活动实 验 内 容带火星的木条复燃情况分析、思考、结论实验（1）在试管中加入5ml的5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。

实验（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。实验（3）待实验（2）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（可重复），把带火星的木条伸入试管，观察现象。根据这一事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？ 。[注意]实验时要引导学生认真观察并进行思考。

[补充实验])5％的过氧化氢溶液（试管中加塞子）检验氧气