九年级上册（2012年6月第1版）《课题3制取氧气》优质课教案下载

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了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；

2．过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力，分析能力，实验操作能力；

3．情感态度与价值观??

通过学生亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验增强学生的探究欲；

本节课是典型的物质制取课。课标的要求：让学生初步学习氧气的实验室制法；教材上这部分内容安排在学习《氧气的性质》之后，要求学生了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气；实验室用高锰酸钾制取氧气也是中考实验操作的重要内容之一，在中考试卷上也常常出现，有的考查实验装置，有的考查实验步骤，有的考查实验原理和操作方法，因此本节课具有非常重要的地位和作用。基于此，我确定了以上教学目标。

教学重难点：1. 重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法

2. 难点：用高锰酸钾制取氧气的实验操作

教法学法： 为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、探究法和学生亲自动手做实验相结合的讨论及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用实验教学来激发学生的求知欲。

教学准备： 1、实验仪器：试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。

学生准备： 1、学生准备：做好课前预习。

教学过程：

我将教学过程设置为以下几个环节：

导入新课?→?制取原理讲解??→活动装置图拼装展示→演示实验??→?学生亲自动手做实验?→?思考问题→归纳总结?等

环节1：导入新课。展示铁丝、硫在氧气中燃烧图片，并提出问题：实验中的氧气是如何得到的呢？激发学生学习兴趣，从而引出本节课的学习---用高锰酸钾制取氧气。并复习氧气的物理性质和化学性质？

学生回答：氧气是一种无色无味的气体，化学性质比较活泼。

环节2：制取原理讲解。让学生们观察药品后回答高锰酸钾的颜色状态，从而讲解高锰酸钾的制取原理，板书上写明文字表达式，初步了解实验室用高锰酸钾制取氧气的原理。

环节3：装置图拼装并展示。根据高锰酸钾制氧原理，探究本实验中需要哪些仪器，并说出每个仪器的名称。

通过观察所有装置图可以分为几部分，从而指出哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置。（1）让学生观察药品也就是反应物的状态。（2）实验室制氧气需要的反应条件？（3）归纳实验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关，总结出一般气体的发生装置选择的规律：根据（反应物的状态和反应条件）来选择发生装置。

探究实验室制氧气的气体收集装置。分析总结出气体的收集装置选择的规律：根据气体的性质（密度、溶解性）选择收集装置。

最后在学生的装置图中选定出本节课所用的实验装置。

环节4：演示实验。设问：用高锰酸钾制取氧气如何操作？

由于刚接触制取实验，以防一些意外出现，先要教师做演示实验，做完演示实验后，再根据实验步骤找出代表性图片让学生们完整的认知制取氧气的过程为：

查、装、定、点、收、离、熄。做分组实验实验步骤：

（1）查：先要检查装置的气密性