九年级上册（2012年6月第1版）《原子的构成》优质课教案设计

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3、初步学会分析原子结构示意图。

过程与方法：1、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。

2、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。

3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。

情感态度和价值观：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。

【重点】原子的构成；核外电子排布。

【难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。

核外电子运动的特点。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图回顾：1.什么是分子？

2. 什么是原子？

3.分子与原子的区别：

4.用分子和原子知识解释化学变化的实质:

过渡启发：在化学反应里分子可以分为原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢？认真听题；思考并回答。

?由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识，又体现循序渐进的认知规律。导入新课：这节课我们就学习原子的结构。

认真聆听老师讲解。一、原子的构成

发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形可能是什么样的？

教师点评，肯定学生。

（观点同19世纪末前的科学家，如道尔顿。当时人们都认为原子不可分）。

那原子是否像同学们想像的那样呢？

阅读课本53页“原子的构成”这一部分的内容。

1）原子由哪两部分构成？原子核由什么构成？

2）质子、中子、电子的电性和电量怎样？

播放动画（几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动）：