九年级上册（2012年6月第1版）《相对原子质量》优质课教案设计

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教学设计思路

通过“原子质量记忆大比拼”的小组竞赛活动创设情境，引导学生形成“原子实际质量书写、记忆不便”的问题。抓住问题的主要矛盾“如何能简单表示原子的质量？”，引导学生寻找解决问题的方法，了解提出相对原子质量概念的重要性和必要性。通过网络视频资源，更加直观理解相对原子质量是一种计量方法。再通过对几种原子相对原子质量的计算，巩固概念的应用。在过程中引导学生推理出“原子实际质量之比等于相对原子质量之比”等规律，再次建立起原子质量与相对原子质量之间的联系，突破难点。最后，再次展示以上原子的质子数、中子数和相对原子质量，引导学生自我发现和总结出“相对原子质量近似等于质子数和中子数之和”的规律，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教学目标

?1、知识与技能?

（1）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。?

（2）学会相对原子质量近似值的算法。?

2、过程与方法?

会用查阅资料、观察分析、整理与归纳数据、推断与假设的科学探究方法

?3、情感态度与价值观?

（1）体会科学计量的重要性，培养学生科学的计量观和计量意识。??

（2）对学生进行爱国主义教育。?

五、教学重点和难点

1．教学重点：相对原子质量的概念

2．教学难点：相对原子质量概念的理解和应用。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图环节一：小组竞赛，创设情境，引入新课。

【多媒体】小组竞赛活动，配合多媒体计时软件，增加紧迫感，激发学生迫于解决问题，探究新知的兴趣，引出课题。通过之前的学习，我们知道原子的质量很小。他们具体的质量是多少呢？

请在60s内记忆以下几种原子的质量，看哪个小组记的又多又准：?

氢

0.0000000000000000000000000167kg

碳

0.0000000000000000000000001993kg

氧

0.0000000000000000000000002657kg

钠