九年级上册（2012年6月第1版）《相对原子质量》精品优质课教案设计

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3、会查相对原子质量表

（二）过程与方法目标

1．学习用相对值代表实际值的方法

2．会用查阅资料、观察分析、整理与归纳数据、推断与假设的科学探究方法

（三）情感态度价值观目标

体会科学计量的重要性，培养学生科学的计量观和计量意识以及敢于向权威质疑的科学精神

二、教学重点和难点

1．教学重点：相对原子质量的概念和计算

2．教学难点：相对原子质量和原子的实际质量的比较

三、教学过程

1、复习原子的结构，要同学们重点记住：在原子中，质子数 = 核外电子数 = 核电荷数。

2、给出几种原子的质量，提出问题：原子的质量那么小，如何书写和记忆？进而引出相对原子质量的概念。

3、根据相对原子质量的概念写出计算式子，教师示范写出计算氢原子的相对原子质量的过程。从而归纳出：（1）相对原子质量不是原子的实际质量，是一个比值；（2）（相对原子质量的单位是1；（3）相对原子质量与原子质量成正比。

4、要求学生写出计算、碳、氧、铁的相对原子质量的过程。

5、请同学们翻开课本P153的相对原子质量表，要求会查找各种原子的相对原子质量，并说明利用相对原子质量进行有关计算时是采用其近似值。

6、探究：相对原子质量与原子质子数、中子数的关系。计算出一个质子和一个中子的相对质量，从而发现了“相对原子质量≈质子数+中子数”这一规律。

7、应用：请同学们根据表格中已有的数据，快速地计算出氢、氮、氧、铁、铀五种原子的质子数、中子数、核外电子数、相对原子质量。

8、通过4道练习题加强巩固知识点。

9、小结、布置作业

四、教学反思：

课后，我认真地进行了反思：

1、引出相对原子质量概念后，进行第一个计算题时，把它作为例题，一步步示范教学生列出计算式子并带上单位计算。让学生清楚地知道整个计算过程，并如何计算结果。然后再根据计算过程与结果归纳出相对原子质量的特点。这样有利于学生更好地理解知识点，并培养学生良好的学习习惯，规范做题的步骤，强调做计算题必须带单位计算。

2、计算题是学生的弱项，在计算时发现很多学生不会利用科学计数法计算。在课堂上没有对科学计数法进行详细的讲解。

3、这节课的内容相对比较枯燥，学生学习时也比较乏味，比较难充分调动学生的积极性和学习热情。所以课堂氛围和学生在课堂上的参与度没有达到预期的效果。

总之，在以后的教学中，我要更加充分备课，对重难点熟记于心，并采用最恰当的方法来突出重点、突破难点。在课堂教学中要多关注学生的学习情况，尽可能的让更多的学生参与到课堂学习中。