《课题1爱护水资源》集体备课教案设计

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（二）教材加工与处理

本节教材主要介绍了水资源概况和爱护水资源两部分内容，需要补充大量的数据和图表来说明的。课堂上只学习关于节约用水和水体污染问题的最基本的思想，具体的内容留待学生到课外的一些活动中自己去寻求、获得，给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

（三）教学目标

根据教材内容和学生的特点这节课我所达到的教学目标是：

1. 知识与技能:

（1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2） 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

2、过程与方法：

通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而培养学生节水爱水的好习惯。

3. 情感态度与价值观：

（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及节水爱水的环保意识。。

（四）教学重点与难点

本节课的教学重点是理解保护水资源的重大意义，难点是培养学生用辩证的方法来认识水资源的丰富和有限。如何突出重难点我将在后面的教学设计中进行说明。

学情分析

现有的能力水平

通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步的认识，本课题以“爱护水资源”这样一个社会课题引入，从学生已有的经验和认识入手展开对水的学习，符合学生的认知特点。

（二） 可能会遇到的问题

我校是一所典型的农村中学。本地的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识。所以在理解水资源的丰富和缺乏的矛盾关系时可能会比较难。

三、教法学法

教法：本节课采用的是新课改推行的“2-3-4”教学模式和启发式教学法。 学法：采用合作式、交流式、探究式相结合的小组合作学习法。

教学手段：导学案、PPT课件

四、教学设计

（一）设计理念

设计这节课，主要是依据《化学新课程标准》中的一些精神，使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，增强学生的环保意识”；引导“学生从已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”；提高学生学以致用的能力，增强学生节水爱水的保护意识。