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⑴大部分学生能够借助情境理解单词sports day ,win, month, hundred, metre , every, day, good luck, come on。
⑵大部分学生能够灵活运用句型“Are you going to…? I’m going to …”进行问答练习。
⑶ 大部分学生能够借助图片、思维导图和文本信息听懂、理解课文的大意，正确朗读课文。
2．思维品质目标
学生能在图片、思维导图的帮助下读懂简单的英文对话，对运动日进行合理计划，发展孩子的思辨能力。
3．学习能力目标
⑴ 培养孩子学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
⑵ 培养学生借助思维导图，合理规划和介绍运动日计划。
4．文化品格目标
进一步理解奥林匹克运动精神。
四、教学重点
学生能比较准确地运用句型“Are you going to…? I’m going to …”询问和描述运动日计划。
五、教学难点
学生能准确地运用语言。
六、教具准备
多媒体课件、单词卡片、图片、词条等。
七、教学过程
Step1. Warm-up and lead in.
1.Greetings
2.Chant
3.Free talk
4.Lead-in
T: Today we’re going to talk about sports day .Let’s turn to page 50 and learn Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?(Learn new word:sports day，month)
【设计意图】通过谈话，放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant，活跃课堂气氛的同时帮助学生复习运动项目，为学习新知做好准备。
Step2. Presentation
1. Text learning
(1). Watch the video and find “Are you going to…?”, then read the sentences. Learn the key sentences in this lesson.
Learn new words:month
【设计意图】通过寻找关键句，呈现本课的学习重点，以便抓住重点句型展开学习。
(2): Watch the video and answer: