人教2011课标版《附录2部分名词中英文对照表》集体备课教案设计

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学 情

分 析

（1）学生已对燃烧有所掌握，实验的基本技能得到发展，所以本节课的难度不会很高。

(2)由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣，但因为接触化学时间不长，所以实验的动手和分析能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用“教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验观察和分析能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度。教 学

目 标

知识与技能：

（1）认识燃烧的条件和灭火的原理，知道防火和自救的常识。

（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。

（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

过程与方法：

（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。

（2）培养学生的实验设计能力。

情感态度与价值观：

（1）学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，培养学生收集和处理信息的能力。

（2）树立安全意识和社会责任感。

教 学

重 点

教学重点：

燃烧的条件和灭火的原理方法教 学

难 点

教学难点：燃烧条件的实验探究、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教 学

准 备

薄铜片 热水 镊子 滤纸 500ml烧杯 100ml白磷 红磷 铁架台

教 学 过 程教 学