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九年级下册（2012年10月第1版）《课题1溶液的形成》集体备课教案优质课下载
知道蔗糖、盐这些物质能溶于水，油不能溶于水。对溶液的认识仍是感性的、不系统的。四、教学重难点分析及解决措施
1、建立溶液的概念；观察硫酸铜溶液、蔗糖溶液、氯化钠溶液，找出外观上的共同特征。
2、从微观上认识溶液的形成过程。观看flash，观察物质溶于水时的微观变化。
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。学生实验，用温度计测量等质量的硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠溶于等质量的水中，温度的变化。并观看视频“鹌鹑蛋的吞吐”。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入00分—1’28”吸引学生注意，由水----常用的溶剂-----厨房中的那些物质能溶于水，进入溶液的学习谜语
图片[感知体验]从熟悉的自然情景引发思考背景音乐----“小溪”，让学生安静的进入本节的学习。观看蔗糖、氯化钠溶于水的动画1’29”—3’40”从微观上认识溶液的形成过程观看蔗糖、氯化钠溶于水的动画观看flash为学生提供形象、直观的溶解过程溶液的概念、特征、组成3’41”—15’53”建立溶液的概念，知道溶液的特征及组成引导学生在看过动画的过程中说出溶液的特征：均一、稳定、混合物[积极说出]具备什么特征的液体是溶液，并做笔记白板呈现溶液的概念、特征、组成，便于学生记录知道溶剂、溶质的种类15’54”—21’26”知道溶剂可以是水也可以是汽油；溶质可以是气体、液体、固体学生实验并记录、总结、叙述、书写本组的实验结果[实验]：①碘放在水中、
②碘放在汽油中、
③高锰酸钾放在水中、④高锰酸钾放在汽油中学生在白板的状态下完成填空(有关实验结果)物质溶于水时放热、吸热现象21’27”—29’43”知道硝酸铵固体溶于水吸热、氢氧化钠固体溶于水放热、氯化钠溶于水温度无明显变化用控制变量、对比的方法硝酸铵固体溶于水、氢氧化钠固体溶于水、氯化钠固体溶于水时温度的变化[观看视频讨论]吞吐鹌鹑蛋的实验、分析原因
[动手实验]证明三物质溶于水时温度的变化。“神奇的鹌鹑蛋进去又出来”的视频激发了学生的探究欲望，印象非常深刻溶液的用途29’44”—33’50”了解溶液在生活中、实验中的作用提问生活中有哪些溶液？它们的作用是什么？[思考]说出生活中的溶液以及作用白板展示溶液图片乳浊液、乳化现象33’51”—39’50”了解乳浊液定义特征、乳化现象实验[动手实验]水中加植物油、振荡、再加洗涤剂振荡课堂反馈39’51”—45’00”应用本节知识解决问题投影学生反馈结果