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人教2011课标版《课题2溶解度》集体备课教案优质课下载
1、学习固体物质的溶解度的概念，并能真正理解其内涵，明确溶解度与溶解性的关系。
2、了解溶解度曲线并能熟练应用。
三、课堂探究
(一)自主学习
聚焦目标一（阅读教材P35-P36，完成以下内容）
1、勾画出溶解度的含义。
2、由上可知，要理解溶解度的概念，首先要考虑达到一个状态即 状态，要满足一个条件即 ，还需要定一个标准即 ，单位是 。
3、勾画出溶解度的概念。在提到溶解度时，一定要指明 。
4、我们常说的“易溶、微溶、可溶”……，实际上就是我们所说的溶解性就是物质在 条件下的溶解度的大小关系。
【思考】当溶解度小于0.01g时，物质的溶解性为难溶吗？为什么？
聚焦目标二（阅读教材P36-P38,完成下列问题）
1、完成P36的活动探究。
（二）合作研讨
（三）展示点拨
（四）归纳小结
四、巩固提升
1、下列说法中正确的是 （ ）
A.100g水中最多能溶解某物质40g，则该物质的溶解度为40g
B.4℃时，溶质N的饱和溶液120g中含N 20g，所以4℃时，溶质N的溶解度为20g
C.一定温度下，物质M的饱和溶液100g中含M物质30g,则物质M在该温度时的溶解度为30g
D.20℃时，50g水中溶有溶质P 20g,则物质P在20℃时的溶解度为40g
2、10℃时，50g水里最多溶解甲物质10g，20℃时，100g水里最多溶解乙物质20g，则甲乙两物质的溶解度是 （ ）
A.甲大于乙 B.甲等于乙 C.甲小于乙 D.无法比较
3、生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是 （ ）
A 烧开水时，水沸腾前有气泡冒出