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人教2011课标版《常见的碱》优质课教案下载
2、过程与方法
通过氢氧化钠变质的实验探究初步掌握运用知识解决实际问题的能力
和进行科学探究的方法。
3、情感态度与价值观
激发开展科学探究和学习化学的兴趣。培养互相配合，取长补短、共同进
步的合作精神
【重点、难点】
1、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。
2、逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。
【教学设想】
1、本课围绕氢氧化钠变质的问题，引导学生提出它是否变质？
2、如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质通过这些真实问题的解
决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，使学生再一
次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。
【教学过程】：
教师活动学生活动【问】氢氧化钠有哪些物理性质？
【对比观察】学生观察两瓶中的氢氧化钠。
【问】你看到什么了？为什么会成这样？
（学生回答后反问）这些水可能来自哪里？
（学生猜想）空气中的水、反应生成的水
【提出问题】氢氧化钠能与二氧化碳反应吗？若能，它反应的化学方程式怎么写？你能试试吗？
（提问）碳酸钠有哪些化学性质？
今天这节课我们就该氢氧化钠的成分进行探究。
【问】如何知道氢氧化钠是否已变质呢？要探究氢氧化钠是否变质，是要探究什么物质的存在？
【猜想与假设】学生进行假设和猜想时教师要做一些有意识的引导，给学生确定一个大致的方向，避免盲目性。