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人教2011课标版《常见的碱》最新教案优质课下载
2过程与方法：
通过酸碱指示剂在溶液中的变化规律探究，学会用观察实验的方法来获取知识；
通过讨论探究CO2和氢氧化钠溶液的反应，学会对无现象的化学反应是否发生进行科学的分析。
3情感态度与价值观：
在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解，知道科学探究才能发现事实的真相。教学重难点教学重点：碱的化学性质
教学难点：CO2与氢氧化钠溶液反应的探究教学准备多媒体技术 点滴板 石蕊试液 酚酞试液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 胶头滴管 自制视频教学过程 情境导入：
观看视频：幽灵屋的秘密学生讨论相关现象的可能原因，激发学生兴趣。实验探究：
碱性溶液使酸碱指示剂变色，学生分组总结出现象及结论，在动手实验中找出事实的真相。观看视频：幽灵屋的揭秘。
介绍阿摩尼亚和酚酞的特点
板书：碱的化学性质：
一 能使酸碱指示剂变色
复习回忆：检验CO2的原理
观看视频：CO2通入澄清石灰水（问：为什么用新制澄清石灰水）
温故知新，学生复习化学方程式
提问：氢氧化钙溶液能与CO2反应，同样具有碱性的氢氧化钠溶液可以么？学生回答，推出碱可能具有相似的化学性质。板书：二 能与某些非金属氧化物反应生成相应的盐和水
注意：盐的写法：
初中三个非金属氧化物：
CO2--H2CO3-碳酸--碳酸盐—RCO3
SO2--H2SO3-亚硫酸—亚硫酸盐—RSO3
SO3--H2SO4-硫酸—硫酸盐—RSO4
CO32- SO32- SO42- 均为-2价，学生练习：
1．NaOH与CO2反应的化学方程式
2．KOH与 SO2反应的化学方程式
3．Ca(OH)2与 SO3反应的化学方程式，
找出其中的逻辑和规律性。问：将CO2通入NaOH溶液的现象是什么？学生讨论，激发理论推导现象的思考