人教2011课标版《常见的碱》精品优质课教案设计

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? 通过对比、教师讲评、鼓励学生积极参与教学过程，激发学生参与、表现及成功的欲望。同时由个别学生设计实验方案来引导全体学生，探究、创新、思考以新带旧、以旧促新知识的学、质、疑，再次激发兴趣。

? 此节教学的重点是碱通性的复习以及对碱的鉴别、判断反应是否发生等问题的分析。教学中应充分利用化学实验对学生形成知识的重要作用。实验探究对激发学生学习兴趣、提高学生学习能力有着相当重要的作用。

获取和掌握知识并不是教学的最终目的，我们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。所以在教学最后应用知识环节，精心设计问题，培养学生的灵活应用能力，以达到使学生学有所用的目的。

学情分析

对于本节课的内容，学生的问题主要是化学反应以及化学方程式的书写不知遵循哪些规律。所掌握的都是零散的、不成系统的。通过这节教学，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化。通过本节的学习，完善并提高学生对碱的性质及反应规律的进一步掌握，从而对盐的复习打好基础。

教学目标

知识与技能

巩固碱的化学性质，加深对某些反应的认识。能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。

通过对问题的深入探讨，形成比较完整的知识网络。

过程与方法

通过碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。对学生进行学习方法教育，教会学生学会学习

情感态度与价值观

通过实验探究，感受化学的魅力

教学重点

（1）碱的通性的复习

（2）氢氧化钠变质问题的探究

教学难点

（1）氢氧化钠变质问题的探究

（2）从实验探究中，提升分析问题、解决问题的能力。

教具准备

多媒体课件

教学过程

环节

教师活动

学生活动