人教2011课标版《常见的碱》优质课教案设计

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预学内容：（基础知识归纳、整理）

氢氧化钠的“自述”：

我是氢氧化钠，我的化学式为 ，在物质分类中我属于

我的俗名有 、 、 ，妈妈给我取的俗名我很讨厌，就是因为我有强烈的 性，所以大家使用我一定要非常小心，如果不慎沾到皮肤上，应 ，再 ；即使称量我的质量时，也不能直接放在纸上，应放在 里称量，麻烦大家了。

但我也有引以为豪的地方，（1）我是一种重要的化工原料，可应用于制取肥皂、石油、造纸、纺织、印染等，（2）炉具清洁剂就利用我，使油污去光光，发生的变化属于 变化，（3）硫燃烧的实验中我可以代替水更好地吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，发生的化学方程式为

（4）由于我在固体状态具有强烈的吸水性，容易潮解，所以我可以作为某些气体的干燥剂，湿漉漉的氨气、氢气、氧气等气体常来找我帮忙，但二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等气体看到我，都避而远之，而是去找浓硫酸帮忙，你们知道原因吗？

我也有好多各行各业的朋友，它们都能和我反应生成其它物质，你能猜出它们是谁吗？越多越好，可以用化学方程式表示。

三、学案（合作探究）：

课堂活动一：我会找朋友

现有铜、二氧化硫、水、氧化钙、硫酸、碳酸钠、氯化镁、氯化钠八种物质，请用“-----”将能与氢氧化钠反应的物质连接起来，请用

将能与氢氧化钠发生转化的物质连接起来。（画出图形）

课堂活动二：我也会变质

实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，某化学兴趣小组想探究其变质情况。

【提出猜想】1、没有变质，是氢氧化钠

2、全部变质，是碳酸钠

3、部分变质，是

【实验验证】

1、设计实验证明氢氧化钠有没有变质

实验操作实验现象实验结论

2、设计实验证明氢氧化钠是全部变质还是部分变质

实验操作实验现象实验结论取少量样品于烧杯中，加水使它完全溶解，加入过量的 溶液 产生白色沉淀

静置，再向上层清液中加入酚酞溶液

样品中含有氢氧化钠

所以该样品 变质，（填“全部”“部分”）【定量分析】

取上述氢氧化钠样品9.3克，加入足量的7.3%的稀盐酸，充分反应后生成11.7克氯化钠，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示，