《课题1金属材料》优质课教案下载

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（二）学生分析

在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已有一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，如不锈钢炊具、铁丝、铝合金的门窗和金项链等。学生对“合金”一词也不陌生，比如用作眼镜架的形状记忆合金等。可见，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。

通过前面的学习，学生已经具备了一定的问题探究能力，能够通过查找资料、调查研究进行一些分析总结和评价。

第八单元 课题1 金属材料

一.教学目标

知识与技能

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需要考虑价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

3、知道什么是合金。认识合金与纯金属相比在性能上更具优越性。

过程与方法

1、通过实验探究，提高学生的动手能力。

2、注重理论与实际相结合。金属和金属材料与人类的生产、生活密切联系、与社会发展息息相关。要注意从生活经验入手，了解金属的性质，加深对物质性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特征。

3、通过查阅合金的资料及分组讨论，培养学生独立获取知识的能力和合作意识。

情感态度、价值观

通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑、敢于探究的良好品质。

二．教学重难点

1、金属物理性质的相似性与差异性。

2、合金与纯金属的比较。

三.教学流程图

物质的性质与用途的关系

物质的性质与用途的关系

学生探究金属的物理性质

学生探究金属的物理性质

设置情景，引入课题

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